李义老师走了十九年了。
如果他还健在的话，今年应该是六十岁，也就是刚好是退休的年龄。
那是一九八八年的九月，做了二十多年民办教师的李义老师终于转正了，这本是可喜可贺的事情。可是当李老师只身一人骑着自行车去益都县城办理自己的转正手续时，走到县城东边的十字路口的时候，被一辆飞驰而过的汽车撞倒了，老师倒在了血泊里，随身带的证件染满了鲜血，散落了一地……
李老师那年四十一岁。
一个鲜活的生命一个让人尊敬的师长就这样离开了他的亲人和学生而去了。
公社里召开了隆重的追悼会，老师和学子们站立在李老师的遗像前，痛哭失声。
李老师生于一九四七年十二月，自小就受到了良好的教育，上过初小、高小，上过中学，一九六四年十月参加工作，在本村担任民办教师，培育了一批又一批农家子弟，挑起了学校的半壁江山。因为李老师的存在，学校的声誉名声鹊起。李老师为人方正质朴，是典型的先生型教师，为乡人所尊敬。他教学扎实、严谨，对学生和善又要求严格，所教出的学生成绩普遍高出周围学校，当时村里出的大学生大多受过李老师的教育。
上世纪六七十年代，正是大集体的时候，全国也正是如火如荼的大生产的年月。贫穷落后的村子的人们还在为温饱奔波，有点文化墨水的人很少，却都寄希望与孩子，都以把孩子送给李老师的门下做学生看作是一件光荣的事情。
那时候做教师，很受人尊敬，很多老人还是喜欢称教师为先生。村里识字的人很少，过年写对联、平日里的婚丧嫁娶的礼柜（主管写写画画记账的文书）都是要请识字的先生的。特别是写对联，集市上的买不起，家家户户就买了纸张和墨汁，恭恭敬敬地来到李老师的家里，或者请李老师到自己的家里，泡上香茶，请李老师大笔一挥书写春联。对这些事情，李老师总是不管家里的忙闲，很爽快地答应，很圆满地为乡人完成红红鲜鲜的春联。李老师的书法很好，为乡人称赞。我很喜欢李老师的书法，无论班上的板书还是春节写的春联，看老师写字那都是一种享受，我都会去刻意模仿。后来写的字，竟然也有了些老师的影子。
村里的小学是以前村子的土地庙改建的，一共三排十二间房子，院子里栽植了白杨树，隙地是学生们自己动手栽的些草本的花花草草。院落虽然不大，却是乡人倍觉神圣的殿堂。学校门口朝南，一东一西是两面宣传栏。一九七八年以前，这两面宣传栏是用大红的油漆刷的底子用金黄的笔墨用毛体字书写的标语，东边是“提高警惕”，西边是“保卫祖国”。后来，上级可能觉得这样的口号与学校工作距离稍远，就要求改口号，这工作就交给了李老师。
李老师就在教学的间隙，提了油漆桶，带了扁刷，在学校的门口两边创作。学生们和乡人都在围观。这次底子改用了白色，口号改用了“立足四化”、“为国育才”，字迹是鲜红的，老师用的是标准的宋体字。李老师干得大汗淋漓，乡人们看得啧啧称赞。终于大功告成，看那字，竟然和印刷的无二。这八个字，一留就是几十年。如今，站在当年村子小学已经有些衰败的门前，字迹虽然有些斑驳，但依然清晰可见，当年李老师挥动毛刷写字的情景又浮上脑海。可如今，物是人非，让人触目伤怀。
李老师教学，非常注重学生思想品德的教育，很好地做到了教学与育人的有机统一。他经常在语文课上结合着教材，然后引申出去对学生进行思想品德的教育。讲黄继光堵枪眼，讲雷锋做不完的好事，讲列宁从小就不做撒谎的孩子，讲凡卡那份难得的孝心。讲了还要号召大家去做，有时候家庭作业就布置家务劳动或者做一件社会公益的好事。老师们和乡人都讲，跟着李老师学习的孩子普遍更懂事。
学生小来子在班里学习还是很优秀的，就是太娇气。因为家里孩子多，他又是最小的一个，爸爸妈妈和爷爷奶奶拿着像个宝贝疙瘩。为了逃避学习的劳累，小来子动不动就装病号。装了病号，爷爷就到学校给孙子请假。请了假，就背着小来子到街上给孩子买好吃的。一次，爷爷给小来子买了刚刚出锅的热饼角。那个困难的年代，饼角可是一等的美味。小来子吃了一个不够，又吃一个。这一切，恰恰被要去小来子家家访的李老师看见，李老师识破了小来子装病的骗局。老师并不揭穿，在家访的时候，老师只是简单的询问了病情，然后就给小来子讲了人要诚信的故事，讲了学习需要吃苦流汗的道理。讲着讲着，小来子哭了，和老师坦诚地讲了实际情形，李老师这时才欣慰地笑了。
后来，小来子变化很大，学习一直很优秀，后来成为了一名军人，现在还在部队工作。
学生军军学习总是拖拖拉拉，作业老不完成。一天，李老师检查军军的作业，军军说掉在家里了。李老师装作信了，就说下午拿来。下午上课，老师再问，军军就说本子让爸爸带着出去当卷烟纸用去了。老师问爸爸呢，军军说去了外地。老师问啥时间回来。军军说晚上回来。老师说明天你把作业拿来。明天上课，军军说爸爸都把本子裁成卷烟纸了。老师说下午你带几张卷烟纸来就行。军军看无法撒谎了，就红着脸说作业根本没做，并发誓再也不落下作业了。
李老师在教学上一视同仁的看待学生，真正做到了尊重学生的个体差异，做到了因材施教。在教学中，在他眼里，每个学生都是可塑之材。基于这种理念，他从来不打骂学生，从来不讽刺挖苦学生。学生有了错，他都是谆谆善诱，通过语重心长的谈话，如春风化雨，让学生自己认识到自己的错误。并且留给学生时间，允许反复，但是最终都慢慢改掉了。
小文学习成绩很差，同学都歧视他。一天下午最后一节课，老师布置了一道思考型的难题让大家开发智力，并且说谁先做出来就可以先到院子里参加课外活动。大家还都在想，小文第一个站起来报告老师已经做完。大家正要不相信地嘲笑他，李老师一摆手，走到小文的身边认真地看小文写在本子上的结果。“啪啪啪”李老师给小文鼓起了掌，并大声宣布小文是全班第一个做对的。小文的脸涨红了，有些自豪有些羞涩的低下头，然后快乐地第一个到了院子里参加课外活动。那种被承认的感觉对小文触动很大，小文后来学习进步很大，尤其写得一笔好字和一手好文章。现在，小文已经成了一个企业的经理，他说今生最不能忘怀的就是李老师给他的掌声，那掌声给了他自信，让他在人生的道路上抗御了挫折走向了成功。
学生堂儿有点
